123456网文网_严教授与大学生谈金庸

严教授与大学生谈金庸

　　　　记者王尧（报道）

　　11月10日晚7点，北师大500座阶梯教室。北大中文系博士生导师严家炎教授与北师大学生有一场对话，主题是关于金庸。严教授在北大开了一门金庸小说的课。他参加主编的《中国文学史》是全国中文系的通用课本。记者现场记录以下文字。

　　学生：您怎么看最近王朔对金庸的评价？

　　严家炎（以下简称严）：我今天上午（指11月10日）看到那篇文章，是别人传真给我的。读作品有感想很正常。一个作品读不下去，有各种原因。可能作品本身不好，可能作者的某些描写习惯读者不适应，也可能读者存在某种心理障碍（掌声，笑声）。举一个我的例子。我十三四岁时读《红楼梦》，读不下去；十七八岁读后，在日记里骂贾宝玉；20多岁上了北大，重读《红楼梦》，就感触很多。关于金庸语言不行的说法，文艺评论家李陀曾说过，金庸使中断了传统的白话语言起死回生（掌声）。同一个问题，可能有相反的看法，不少海外华人为吸引子女学汉语，教材是金庸的小说。王朔的一些感触，譬如对段誉的看法，不一定没有道理。但不谈乔峰，而谈段誉，是没好好读《天龙八部》。

　　学生：金庸的小说有译成外文的吗？为什么没有影响？

　　严：金庸有两部作品译成英文，在西方反应不大。《鹿鼎记》译的不全，韦小宝骂人的话就没法译。韩国译的很多，还有不少盗印书。日本一家出版社计划出36本的金庸全集，已出六七本，有反响。60年代南越议会开会时，互相对骂，“你是岳不群，两面派”、“你是左冷禅，阴谋家”。

　　学生：冰心编的《中国文学史》称“金庸把武侠推进了纯文学的殿堂”。

　　严：冰心编《中国文学史》？不会吧，可能是其他人编的。恰当否？我个人认为可以。我在文章中认为金庸作品超越俗文学。他吸收各种俗文学的长处，称得上全能冠军。

　　学生：金庸小说风靡大陆，有什么深层原因？

　　严：说来话长，应多方面的探讨。“文革”后，当时作品少，金庸的作品尤其吸引人。作品多了后，气氛有变化，不一定永远是一种情况。

　　学生：金庸的政治姿态与作品中的精神有无矛盾？

　　严：不矛盾。金庸关心社会，关心民族和人类命运，有社会责任感。写武侠小说是希望娱乐。他是爱国者，起草香港基本法。站在彭定康的对面，谴责彭的做法。金庸不是狭隘的，不是只关注中国。

　　学生：有人说，金庸与鲁迅在文学史同等重要。有人说，金庸的作品有重复性，算不上大家。你如何评价？

　　严：我建议你自己思考自己回答。补充一句话，金庸与鲁迅不矛盾。有人引鲁迅《流氓的变迁》批金庸，是一种误解或曲解。鲁迅对侠文化不否定，很客气。鲁迅的《铸剑》是现代武侠小说。如果鲁迅活到现在，看到金庸的小说，不至于骂“精神鸦片”（掌声）。

　　学生：你怎么看韦小宝的人物形象？

　　严：《鹿鼎记》是独特的作品，是现实主义的。金庸作品大部分是浪漫主义。韦小宝是一种特殊的人物。金庸把在香港观察到的丰富的社会经验化用到韦小宝的身上，形成一个可以大大分析的人物。阿Q是一个引起争论的典型，韦小宝也是，不过是另外一种。金庸游戏笔墨比较多。

　　学生：韦小宝是英雄吗？

　　严：当然不是。金庸是有很多寓意的。

　　学生：你读金庸的阅读动机是什么？

　　严：是年轻的同学促使我读的。年轻人告诉我，有个金庸的小说他们很喜欢。我读后，觉得喜欢不是偶然的，有作品思想和艺术上的原因。年轻人要我讲，又逼着我进一步研究。

　　学生：金庸小说主要艺术缺陷是什么？

　　严：留下了在报纸上连载的印迹。当时写一段，发表一段。再严密筹划也可能出现不周全、松散。作品中，某人已经死了，后面又活过来了。金庸花十三四年写，后来修改又花七八年。但烙印还是留下来，我的个人看法这是缺陷。
　

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