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四

四、各怀心思 　　晚上到宾馆住下来，鲍成对杨光说：“大学和中学各打各的算盘。你想要好学生，他想要升学率。” 　　“对呀。你知道，中学之间的竞争，拼的就是升学率。升学率上去了，马太效应，生源、学校收入、校领导和老师的业绩等等，一切都上去了。升学率高的重点中学的校长，牛气得很呢，县长、局长都可能会有求于他。现在，各地教育局一般都是根据升学率给学校和老师奖励的。学校升学率和升学层次高，校长说话硬气，向政府要各种教育投资开口也方便了。” 　　“硬件上去了，财大气粗了，好开出比别人更高的条件吸引优秀教师。哈哈，这样一来，好的会越来越好，进入良性循环了嘛。” 　　“没错。我干招生这几年见得多了。你不知道，在有些地方，当地的最高父母官很可能认不全局级领导或他的下属，但是很少有人不认识当地重点中学的校长。” 　　“至于吗？鲍成你也太夸张了。”杨光嘿嘿一笑。 　　“这你就不懂了。再大的官，他也有个三朋四友吧。谁家没有孩子？都要上学，上好学校，他不找这些校长找谁？”鲍成摆出一副“你真是少见多怪”的样子看着杨光。 　　“早知道这样，当初咱就不到大学当老师了，回春晖县当中学老师多好。” 　　“你这话一半对，一半不对。” 　　“嗯？鲍处，杨某愿闻其详。”杨光怪腔怪调地说。 　　“你要是在普通中学当老师，屁用也没有。虽然教育公平喊了这么多年，结果怎么样呢？义务教育阶段说不让择校，按学区就近入学。但是，因为教育资源贫富不均，事实上从小学开始，学生进的学校就有三六九等之分，中考更是名正言顺地拉开了学校之间的档次。由于优质资源过于集中，无论是硬件还是软件，普通中学都无法和名校比。你不想想，学生底子不好，出不了成绩，升学率上不去，人家找你干什么？” 　　“结果都挖空心思奔名校去了。” 　　“是呀。有差异就会有选择，谁都想上好学校。在普通中学当老师，既辛苦收入还少，哪儿比得上大学老师？” 　　“也是。所以，你至少得在个省重点中学。” 　　“那当然。重点中学学生底子好，学习自觉性高，那真叫‘不用扬鞭自奋蹄’，教起来省力还容易出成果。” 　　“哈哈哈，照你这么说，这还非得在重点中学当校长。” 　　“那可不是吗？人家凭什么买你的账，还不是因为手上握着入学指标，这才是抢手的资源，香饽饽。杨光，你看见过你们滨大曝出来的那份招生黑幕名单吧？” 　　杨光没有吭声，算是默认。 　　“你有没有注意，那些需要得到特殊照顾的关系户都是些什么人啊？” 　　“这还用问吗？上级主管、地方政府职能部门、滨大和其他高校的领导啊。” 　　“还有呢？” 　　杨光想了想，恍然大悟：“对了，还有一些中学校长！我当时还纳闷呢，中学校长的面子可真够大的。” 　　“这不就对了嘛。为了进重点中学要找校长，你前一阵子跑到中学拜访中学校长，是为了要好学生。现在，高校为了抢生源，都把目光盯着中学，重点中学的校长是不是比以前更牛了？” 　　“是呀。我们出台了物质奖励，你看人家似乎根本没看上，还想要更大的优惠。” 　　“‘两利相权取其重’，这道理谁不懂啊？政策倾斜到最后是不是把你一千的奖励变成了一万甚至更多？” 　　“这也可以理解，大家各算各的账嘛。他真要能给我推荐来好学生，我就可以答应他这样做。鲍成你以为呢？” 　　“当然可以啊，互惠互利嘛。” 　　“我的前任叶子平以前对中学老师这一块照顾还是蛮多的，他们亲戚朋友的孩子只要上线决不退档，教师子女保证专业录取。”

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