教育局长(60)_岳东西

六十

　　好像门响了两下，再听听果真是有人敲门。兴华赶紧把电视机音量调小，站起来去开门。

　　来人开门就叫“李局长”，是来辅导梦梦数学的邵老师。

　　玉萍热情地招呼邵老师坐下，又是泡茶又是拿糖果。“这次月考梦梦数学成绩有进步，还得好好谢谢邵老师呢。”

　　“哦，邵老师付出很多啊。”兴华转脸对邵老师笑笑。

　　邵老师略显拘谨地笑一下：“应该的，应该的。李梦潜力大，就是以前没发掘出来。”

　　玉萍话头一转，说：“像邵老师这样的优秀老师，教育局就没个什么政策吗？”

　　兴华一时没弄明白她的意思，说：“当然有了，教育局有奖励政策，各个学校也有自己的激励机制。”

　　邵老师一脸谦逊地笑着：“那些都不重要了，当老师哪能只考虑荣誉啊。”

　　玉萍又说：“像邵老师这样的拔尖人才，还缺荣誉证书？这样的老师就应该想办法让他发挥更大的作用，当个普通老师教两个班，最多不就是百十个学生吗。别的先不说，先叫他干上个年级主任，受益的学生不就一下子扩大好多倍吗。”

　　邵老师笑笑说：“谢谢刘老师。可是当老师不能老想着当官啊，我觉得还是应该把心思用在具体的教学上。其实像我现在这种情况，就算不担任这职务那职务，也照样在发挥骨干带头作用，何必非得当官呢。”

　　“嗯，我觉得邵老师说得对，就应该是这么个心态。”兴华立即表示赞同。

　　玉萍瞪他一眼，又看看邵老师，说：“要都是这个心态就完了，那官儿不就没人当了？”

　　兴华见她没了底气，乘胜追击：“人和人不一样，人的境界不一样，追求不一样，你以为所有人都热衷于当官儿啊？有的老师，比如邵老师，就是以教学工作为生活最大乐趣，以培养出一个个优秀人才为人生最大享受。你让这种人做官儿，说不定他还觉得很痛苦呢。”

　　邵老师意思不明朗地笑着，看看墙上的表说：“到时间了，我得给李梦上课了。”说着站起来进了书房。

　　玉萍等书房门关了，拿眼瞪着兴华压低声音说：“谁像你有那么高境界，你这么高尚的人不是也当局长了吗？”

　　“你别以小人之心，度君子之腹。”兴华明白她的意思。

　　“邵老师在全校一线教师中资格最老，成绩最突出，威信最高，你们不重用他这样的用什么样的？”玉萍凑过来，声音压得更低，“上次邵老师透露出来实验中学正缺个年级主任，要不你跟冯月琴打打招呼叫他干？人家辛辛苦苦地来给咱孩子辅导，图的什么？还不就是那点事儿嘛。这也是人家的合理要求呀，人家帮咱孩子提高了成绩，送咱孩子考上名牌大学，这是天大的功劳，你拿什么报答人家？”

　　兴华抬起头盯着她，目光越来越硬：“你还想捅娄子是吧，还不接受教训？”

　　实验中学校长办公室。

　　申雪忐忑不安地敲门进来：“冯校长，您找我？”

　　冯月琴拿出一封信放到桌面上：“这是一封学生家长的信，你自己看吧。”

　　申雪过去拿过信，坐到长沙发上打开。

　　她看着看着，泪水滚落下来打湿信纸。

　　一位学生家长对申雪不信任，要求学校更换语文老师，措辞毫不客气。

　　“这是为什么呀，我认认真真备课，全心全意上课，怎么会这样啊？”她抬起模糊的泪眼，困惑地望着冯校长。

　　“别这样看着我，问你自己呀。”冯月琴不轻不重地说，“以前我跟你谈过，提醒过你。不是吗，我没提醒过你吗？”

　　“家长说的这些我为什么一点儿不知道，学生为什么没告诉我。”

　　“学生怕你呀，不敢说啊，回家跟他们爸妈说不是很正常吗。”冯月琴冷冷地看她一眼，“你回去反思一下，学校可能调你到别的岗位，你要有个思想准备。”

　　“不，校长，我想教学，我不想离开教学岗位，不要把我调走，好吗校长？”申雪站起身，哭求着朝校长走过来。

　　“不是你想不想离开的问题，也不是我调不调的问题，这是家长的要求，现在学生和家长就是上帝，明白吗？”

　　申雪站在那里，茫然地望着校长。

　　“教学有教学的规矩，一个教师就要守这个规矩，否则就要受到惩罚，明白吗？”

　　申雪点点头：“校长，请您再给我一次机会好吗？我可以跟这个家长谈一谈，我以后一定改进工作，让所有学生和家长都满意，可以吗校长？”

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